RPP
SD/MI/PAKET A
Luring
Kelas 3
Guru Kelas Rendah
RPP Kelas 3 Tema 3 Sub Tema 2 : Wujud Benda PB : 1 #152254

Unduh RPP Kelas 3 Tema 3 Sub Tema 2 : Wujud Benda PB : 1 #152254

Unduh RPP Kelas 3 Tema 3 Sub Tema 2 : Wujud Benda PB : 1 - RPP Luring Guru Kelas Rendah Kelas 3 SD/MI/Paket A Tahun 2025 oleh BASUKI RAKHMAT (#152254)

Mata Pelajaran	:	Guru Kelas Rendah
Moda	:	Luring
Kelas	:	3
Jenjang	:	SD/MI/Paket A
Penulis	:	BASUKI RAKHMAT
Tgl Upload	:	Jumat, 12 November 2021 11:51
Dilihat	:	1449x
Diunduh	:	3194x

Halo Bapak/Ibu Guru SD/MI/Paket A yang budiman di manapun berada! Semoga selalu semangat mendampingi para siswa Anda dalam melaksanakan pembelajaran. Jika Bapak/Ibu Guru saat ini mengampu mata pelajaran Guru Kelas Rendah dan sedang membutuhkan RPP Luring Guru Kelas Rendah untuk Kelas 3 SD/MI/Paket A, di halaman ini kami sajikan RPP Kelas 3 Tema 3 Sub Tema 2 : Wujud Benda PB : 1 yang diunggah oleh BASUKI RAKHMAT pada tanggal Jumat, 12 November 2021 11:51. Silahkan lihat dulu atau langsung unduh jika ini adalah RPP Luring Guru Kelas Rendah yang Anda cari.

Lihat & Unduh RPP Kelas 3 Tema 3 Sub Tema 2 : Wujud Benda PB : 1 #152254

Sebelum mengunduh RPP Kelas 3 Tema 3 Sub Tema 2 : Wujud Benda PB : 1, lihat terlebih dahulu isinya agar sesuai dengan yang Anda harapkan. Jika isinya tidak lengkap/cuma potongan saja, lebih baik download RPP yang lain yang lebih lengkap. Ada banyak pilihan RPP Guru Kelas Rendah untuk jenjang SD/MI/Paket A di website ini. Silahkan unduh yang sesuai dengan keinginan Anda.

Di bawah ini adalah preview dari RPP Kelas 3 Tema 3 Sub Tema 2 : Wujud Benda PB : 1. Gunakan tombol navigasi untuk beralih ke halaman berikutnya. Untuk mengunduh klik tombol Download berwarna hijau di bawah ini.

Download Grup Telegram

Page: /

RPP kelas 3 tema 3 subtema 2, tujuan utama diharapkan siswa dapat menentukan informasi yang terkait wujud benda dan dapat menentukan bentuk-bentuk benda. Model pembelajaran yang tepat adalah PBL dengan pendekatan saintifik-TPACK. Didukung metode pengamatan, Tanya jawab, penugasan. Melalui langkah-langkah orientasi masalah, tahap mengorganisasian, membimbing, menyajikan hasil karya maka akan memotivasi siswa untuk berfikir kritis dan kongkrit terhadap permasalahan dalam kehidupan sehari-hari.