RPP
SD/MI/PAKET A
Luring
Kelas 6
Guru Kelas Tinggi
RPP Pembelajaran IPATema 2 Persatuan Dalam Perbedaan #41133

Unduh RPP Pembelajaran IPATema 2 Persatuan Dalam Perbedaan #41133

Unduh RPP Pembelajaran IPATema 2 Persatuan Dalam Perbedaan - RPP Luring Guru Kelas Tinggi Kelas 6 SD/MI/Paket A Tahun 2025 oleh M. LILIK NURYANI (#41133)

Mata Pelajaran	:	Guru Kelas Tinggi
Moda	:	Luring
Kelas	:	6
Jenjang	:	SD/MI/Paket A
Penulis	:	M. LILIK NURYANI
Tgl Upload	:	Kamis, 30 Desember 2021 08:49
Dilihat	:	9175x
Diunduh	:	8434x

Halo Bapak/Ibu Guru SD/MI/Paket A yang budiman di manapun berada! Semoga selalu semangat mendampingi para siswa Anda dalam melaksanakan pembelajaran. Jika Bapak/Ibu Guru saat ini mengampu mata pelajaran Guru Kelas Tinggi dan sedang membutuhkan RPP Luring Guru Kelas Tinggi untuk Kelas 6 SD/MI/Paket A, di halaman ini kami sajikan RPP Pembelajaran IPATema 2 Persatuan Dalam Perbedaan yang diunggah oleh M. LILIK NURYANI pada tanggal Kamis, 30 Desember 2021 08:49. Silahkan lihat dulu atau langsung unduh jika ini adalah RPP Luring Guru Kelas Tinggi yang Anda cari.

Lihat & Unduh RPP Pembelajaran IPATema 2 Persatuan Dalam Perbedaan #41133

Sebelum mengunduh RPP Pembelajaran IPATema 2 Persatuan Dalam Perbedaan, lihat terlebih dahulu isinya agar sesuai dengan yang Anda harapkan. Jika isinya tidak lengkap/cuma potongan saja, lebih baik download RPP yang lain yang lebih lengkap. Ada banyak pilihan RPP Guru Kelas Tinggi untuk jenjang SD/MI/Paket A di website ini. Silahkan unduh yang sesuai dengan keinginan Anda.

Di bawah ini adalah preview dari RPP Pembelajaran IPATema 2 Persatuan Dalam Perbedaan. Gunakan tombol navigasi untuk beralih ke halaman berikutnya. Untuk mengunduh klik tombol Download berwarna hijau di bawah ini.

Download Grup Telegram

Page: /

Didalam RPP siswa dibagi beberapa kelompok, kemudian diminta setiap kelompok untuk memilih salah satu tumbuhan/gambar, kemudian meminta siswa untuk berdiskusi serta mengindentifikasi dari ciri-ciri tumbuhan yang dipilih teratai atau kaktus, serta bagaimana tumbuhan tersebut beradaptasi dengan lingkungannya. kemudian mencatat hasil diskusi, lalu mempresentasikan hasil diskusi masing-masing kelompok, kelompok yang lainnya memberikan tanggapan dari hasil yang dibacakan kelompok yang tampil.